La declaración de Bolonia : ¿oportunidad o problema?
Se analiza de forma crítica el desarrollo del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior. Señala que los procedimientos, de marcado carácter burocrático, para la definición de los grados o para la elaboración de los planes docentes, no han sido los adecuados para dar respuesta a la necesidad de art...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/37248 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/37248 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | universidad reforma educativa Comunidad Europea convergencia de sistemas educativos Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) |
| Resumo: | Se analiza de forma crítica el desarrollo del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior. Señala que los procedimientos, de marcado carácter burocrático, para la definición de los grados o para la elaboración de los planes docentes, no han sido los adecuados para dar respuesta a la necesidad de articular un aprendizaje centrado en el estudiante. Finaliza preguntándose si Bolonia será la oportunidad para que surja otra Universidad. |
|---|