Adaptaciones curriculares individuales para los alumnos con síndrome de Down

Resumen basado en el del autor

Detalles Bibliográficos
Autor: Ruiz Rodríguez, Emilio
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2003
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/67536
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/67536
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación especial
proceso de aprendizaje
integración escolar
Síndrome de Down
discapacidad intelectual
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spelling Adaptaciones curriculares individuales para los alumnos con síndrome de DownRevista Síndrome de DownRuiz Rodríguez, Emilioeducación especialproceso de aprendizajeintegración escolarSíndrome de Downdiscapacidad intelectualResumen basado en el del autorSe señalan las características básicas del proceso de aprendizaje de los escolares con síndrome de Down, y ellas indican cuáles son sus principales necesidades educativas especiales. El currículo es el proyecto que determina los objetivos de la educación escolar y propone un plan de acción adecuado para la consecución de dichos objetivos. La adaptación curricular individual de un alumno con síndrome de Down, analizando los siguientes componentes: a) qué enseñar: objetivos y contenidos; b)la metodología: trabajos, actividades, socialización, sugerencias de métodos; c) sistemas de evaluación. En todos ellos se han de tener en cuenta las especiales características de los escolares con síndrome de Down.ESP2003info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/67536reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista Síndrome de Down. 2003, v. 20 (1), n. 76, marzo ; p. 2-11info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/675362026-05-28T18:21:31Z
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