Análisis de las imágenes del cuerpo humano en libros de texto españoles de primaria
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/164364 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/164364 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza primaria educación científica biología libro de texto imagen análisis de contenido interpretación análisis comparativo elaboración de medios de enseñanza |
| id |
ES_0d2eec87cd2d44ac43ea0fc7f1f5af98 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:redined.educacion.gob.es:11162/164364 |
| network_acronym_str |
ES |
| network_name_str |
España |
| repository_id_str |
|
| spelling |
Análisis de las imágenes del cuerpo humano en libros de texto españoles de primariaEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasLópez Manjón, AsunciónPostigo Angón, Yolandaenseñanza primariaeducación científicabiologíalibro de textoimagenanálisis de contenidointerpretaciónanálisis comparativoelaboración de medios de enseñanzaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésLas imágenes utilizadas en la enseñanza, consideradas como sistemas externos de representación, suponen un desafío educativo debido a las numerosas dificultades que tienen los estudiantes con este tipo de material. Se determina si el tratamiento de las imágenes en los libros de texto seleccionados facilita su aprendizaje. Se analizan las imágenes sobre el cuerpo humano de libros de 3.º, 4.º y 6.º cursos de educación primaria de tres editoriales españolas. Se ha examinado si hay diferencias entre editoriales y si existe algún tipo de secuenciación del uso de las imágenes a través de los cursos. Se analiza el número, tamaño, tipo de imagen, presencia o ausencia de componentes visuales y verbales de la imagen, y si existe referencia a la imagen en el texto. Los resultados muestran que el tratamiento dado a las imágenes no ayuda a superar las dificultades con las que se enfrentan los estudiantes, al no incluir recursos específicos que podrían guiar su interpretación. La comparación entre las editoriales indica que una de ellas proporciona significativamente más recursos que las otras para el aprendizaje a partir de las imágenes. Aunque escasos, existen algunos criterios de secuenciación de las imágenes a lo largo de los cursos.ESP2014info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/164364reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2014, v. 32, n. 3, noviembre ; p. 551-570info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1643642026-05-28T18:21:31Z |
| dc.title.none.fl_str_mv |
Análisis de las imágenes del cuerpo humano en libros de texto españoles de primaria Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas |
| title |
Análisis de las imágenes del cuerpo humano en libros de texto españoles de primaria |
| spellingShingle |
Análisis de las imágenes del cuerpo humano en libros de texto españoles de primaria López Manjón, Asunción enseñanza primaria educación científica biología libro de texto imagen análisis de contenido interpretación análisis comparativo elaboración de medios de enseñanza |
| title_short |
Análisis de las imágenes del cuerpo humano en libros de texto españoles de primaria |
| title_full |
Análisis de las imágenes del cuerpo humano en libros de texto españoles de primaria |
| title_fullStr |
Análisis de las imágenes del cuerpo humano en libros de texto españoles de primaria |
| title_full_unstemmed |
Análisis de las imágenes del cuerpo humano en libros de texto españoles de primaria |
| title_sort |
Análisis de las imágenes del cuerpo humano en libros de texto españoles de primaria |
| dc.creator.none.fl_str_mv |
López Manjón, Asunción Postigo Angón, Yolanda |
| author |
López Manjón, Asunción |
| author_facet |
López Manjón, Asunción Postigo Angón, Yolanda |
| author_role |
author |
| author2 |
Postigo Angón, Yolanda |
| author2_role |
author |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
enseñanza primaria educación científica biología libro de texto imagen análisis de contenido interpretación análisis comparativo elaboración de medios de enseñanza |
| topic |
enseñanza primaria educación científica biología libro de texto imagen análisis de contenido interpretación análisis comparativo elaboración de medios de enseñanza |
| description |
Resumen basado en el de la publicación |
| publishDate |
2014 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2014 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| format |
article |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11162/164364 |
| url |
http://hdl.handle.net/11162/164364 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
Español |
| language_invalid_str_mv |
Español |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2014, v. 32, n. 3, noviembre ; p. 551-570 |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Redined. Red de Información Educativa instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| instname_str |
Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| reponame_str |
Redined. Red de Información Educativa |
| collection |
Redined. Red de Información Educativa |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1869403325671145472 |
| score |
15,300719 |