Entrenamiento en mindfulness y rendimiento de alumnos de primaria en tareas de concentración
El entrenamiento en mindfulness está relacionado con el desarrollo de la atención sostenida, implicada en el rendimiento académico. En esta investigación se analiza el efecto del entrenamiento en Mindfulness sobre la atención sostenida en una muestra de 43 niños divididos en grupo control y experime...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Publicaciones Didácticas |
| Repositorio: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:079064 |
| Acceso en línea: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/079064 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | mindfulness funciones ejecutivas atención |
| Sumario: | El entrenamiento en mindfulness está relacionado con el desarrollo de la atención sostenida, implicada en el rendimiento académico. En esta investigación se analiza el efecto del entrenamiento en Mindfulness sobre la atención sostenida en una muestra de 43 niños divididos en grupo control y experimental. Se utilizó el test Toulouse-Pièron para medir la atención en el total de la muestra antes del entrenamiento en mindfulness y después. Los resultados evidencian una mejoría significativa del grupo experimental en su atención sostenida y en comparación al grupo control. Se discuten los resultados proponiéndose la práctica en Mindfulness para mejorar el rendimiento atencional. |
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