El aprendizaje de las ciencias, un proceso comunicativo y constructivo

Resumen basado en el que aporta la revista

Detalles Bibliográficos
Autor: Rodríguez Moneo, María
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2000
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/38211
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/38211
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación científica
conocimiento previo
proceso cognitivo
proceso de aprendizaje
pluralismo cultural
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spelling El aprendizaje de las ciencias, un proceso comunicativo y constructivoTarbiya : revista de investigación e innovación educativaRodríguez Moneo, Maríaeducación científicaconocimiento previoproceso cognitivoproceso de aprendizajepluralismo culturalResumen basado en el que aporta la revistaSe analiza el proceso de adquisición del conocimiento científico en los individuos, primero de modo intuitivo y, posteriormente en la enseñanza formal. Se describe la naturaleza y características de las concepciones alternativas, la consideración de las mismas desde distintos enfoques constructivistas y su repercusión en el aprendizaje de las ciencias. Se examinan, también, las semejanzas y diferencias culturales en la construcción de estas nociones. Finalmente, se explica, desde un enfoque constructivista, la acción de ciertos factores importantes en el proceso de aprendizaje de las ciencias que tienen lugar en contextos educativos.ESP2000info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/38211reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTarbiya : revista de investigación e innovación educativa. 2000, n. 24, enero-abril ; p. 19-34info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/382112026-05-28T18:21:31Z
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