“Desde que llegué a ahora he notado un cambio con el catalán”: el rol de la mentoría social en la adquisición de la lengua vehicular en niños/as y adolescentes inmigrante
Este estudio tiene como objetivo ahondar en si el apoyo de la mentoría social en los niños/as y adolescentes de origen inmigrante favorece la adquisición de la lengua vehicular del contexto de acogida: el catalán. Para ello, en este estudio se analizaron los principales efectos que tienen las relaci...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/59228 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/59228 https://dx.doi.org/10.37536/LYM.15.1.2023.XXXX |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Mentoría social Adolescencia Inmigración Adquisición de la lengua Inclusión social Youth mentoring Adolescence Immigration Language acquisition Social inclusion Lingüística Sociología Linguistics Sociology |
| Sumario: | Este estudio tiene como objetivo ahondar en si el apoyo de la mentoría social en los niños/as y adolescentes de origen inmigrante favorece la adquisición de la lengua vehicular del contexto de acogida: el catalán. Para ello, en este estudio se analizaron los principales efectos que tienen las relaciones de mentoría de los proyectos Rossinyol y en Tándem en Cataluña. Corresponde a un diseño cuasiexperimental, mixto, con pre- y postest a un grupo participante (N=132) y un grupo control (N=129) de niños/as y adolescentes de origen inmigrante, y a sus docentes. También se realizaron entrevistas en pro-fundidad a mentorados. Los resultados aportan datos relevantes sobre el rol de la mentoría social en la aceleración de la adquisición del catalán y en cómo se puede favorecer la inclusión social de los adolescentes inmigrantes durante los primeros años de acogida gracias al apoyo informal de sus mentores. |
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