Políticas de género y formación del profesorado: 10 propuestas para un debate
A partir de los datos obtenidos en algunas investigaciones, realizadas en el marco de la Facultad de Educación, Psicología y Trabajo Social de la Universidad de Lleida (España), en este texto hacemos una relación de propuestas pedagógicas relativas al género que pueden ser de interés en la formación...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:10459.1/49399 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10459.1/49399 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Pedagogías feministas Formación del profesorado Diferencias de genero Sostenibilidad de la vida cultura visual Feminisme Pedagogia Professors Feminism Pedagogy Teachers |
| Sumario: | A partir de los datos obtenidos en algunas investigaciones, realizadas en el marco de la Facultad de Educación, Psicología y Trabajo Social de la Universidad de Lleida (España), en este texto hacemos una relación de propuestas pedagógicas relativas al género que pueden ser de interés en la formación del profesorado. Desde el marco conceptual de las pedagogías feministas postestructuralistas, y de manera situada, pretendemos dar cuenta de las carencias y omisiones observadas en nuestras aulas y, a partir de aquí, exponer algunos temas claves que, a nuestro entender, podrían mejorar los saberes sobre género y feminismos de nuestras/os estudiantes y su posterior implementación en contextos educativos. Proponemos 10 puntos clave para animar un debate, hasta ahora más centrado en la denuncia de lo que no se hace, que en lo que podría hacerse. |
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