Influencia de las actitudes hacia la discapacidad en el rendimiento académico

En esta investigación se ha analizado la influencia de las actitudes hacia la discapacidad en el rendimiento académico de los alumnos del Grado de Maestro en Educación Infantil de la Universidad de Jaén que cursan la asignatura de Trastornos del desarrollo. Investigaciones como las de Alcañiz, Chuli...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Mercado Val, Elvira, Giusto Valle, Cristina Di, Rubio, Laura, Fuente Anuncibay, Raquel de la
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Universidad de Burgos (UBU)
Repositorio:Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos (RIUBU)
OAI Identifier:oai:riubu.ubu.es:10259/4821
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10259/4821
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:actitudes
discapacidad
rendimiento académico
educación superior
Enseñanza superior
Education, Higher
id ES_0b08f75a135f906b0813b430ac2da3fa
oai_identifier_str oai:riubu.ubu.es:10259/4821
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Influencia de las actitudes hacia la discapacidad en el rendimiento académicoMercado Val, ElviraGiusto Valle, Cristina DiRubio, LauraFuente Anuncibay, Raquel de laactitudesdiscapacidadrendimiento académicoeducación superiorEnseñanza superiorEducation, HigherEn esta investigación se ha analizado la influencia de las actitudes hacia la discapacidad en el rendimiento académico de los alumnos del Grado de Maestro en Educación Infantil de la Universidad de Jaén que cursan la asignatura de Trastornos del desarrollo. Investigaciones como las de Alcañiz, Chulià, Riera, Ruis y Santolino (2016) estudian la relación entre las competencias necesarias en el desempeño profesional y el rendimiento académico. Se considera que una de las competencias esenciales en los futuros docentes son las actitudes hacia la discapacidad puesto que fomentan el desarrollo integral de estas personas (Moreno, Rodríguez, Saldaña y Aguilera, 2006). Para la investigación se ha realizado un estudio descriptivo transversal a 48 universitarios que cursan la asignatura de Trastornos del desarrollo en el Grado de Educación Infantil. A estos alumnos se les ha aplicado la Escala de Actitudes hacia las personas con discapacidad (EAPD) de Verdugo, Arias y Jenaro (1997) la cual consta de 37 ítems agrupados en cinco factores. Se han analizado las diferencias según las variables género, contacto previo, razón, frecuencia, calidad y tipo de discapacidad en las escalas del cuestionario y a fin de conocer la influencia de la actitud hacia la discapacidad sobre el rendimiento académico se ha tenido en cuenta su calificación en la asignatura tanto en la parte práctica como teórica. Los resultados muestran que existen diferencias significativas en la actitud hacia la discapacidad en función de las variables de contacto previo con estas personas, la razón y la calidad del mismo. Respecto a la influencia de las variables del cuestionario en el rendimiento académico se observa que explican el 19.2% de la varianza total en de la nota de prácticas y el 14.5% de la varianza total en de la nota de teoría.Asociación INFAD201820182017info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10259/4821reponame:Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos (RIUBU)instname:Universidad de Burgos (UBU)EspañolINFAD Revista de Psicología, International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2017, N. 1, v. 4, p.77-86https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v4.1029Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:riubu.ubu.es:10259/48212026-05-28T07:56:11Z
dc.title.none.fl_str_mv Influencia de las actitudes hacia la discapacidad en el rendimiento académico
title Influencia de las actitudes hacia la discapacidad en el rendimiento académico
spellingShingle Influencia de las actitudes hacia la discapacidad en el rendimiento académico
Mercado Val, Elvira
actitudes
discapacidad
rendimiento académico
educación superior
Enseñanza superior
Education, Higher
title_short Influencia de las actitudes hacia la discapacidad en el rendimiento académico
title_full Influencia de las actitudes hacia la discapacidad en el rendimiento académico
title_fullStr Influencia de las actitudes hacia la discapacidad en el rendimiento académico
title_full_unstemmed Influencia de las actitudes hacia la discapacidad en el rendimiento académico
title_sort Influencia de las actitudes hacia la discapacidad en el rendimiento académico
dc.creator.none.fl_str_mv Mercado Val, Elvira
Giusto Valle, Cristina Di
Rubio, Laura
Fuente Anuncibay, Raquel de la
author Mercado Val, Elvira
author_facet Mercado Val, Elvira
Giusto Valle, Cristina Di
Rubio, Laura
Fuente Anuncibay, Raquel de la
author_role author
author2 Giusto Valle, Cristina Di
Rubio, Laura
Fuente Anuncibay, Raquel de la
author2_role author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv actitudes
discapacidad
rendimiento académico
educación superior
Enseñanza superior
Education, Higher
topic actitudes
discapacidad
rendimiento académico
educación superior
Enseñanza superior
Education, Higher
description En esta investigación se ha analizado la influencia de las actitudes hacia la discapacidad en el rendimiento académico de los alumnos del Grado de Maestro en Educación Infantil de la Universidad de Jaén que cursan la asignatura de Trastornos del desarrollo. Investigaciones como las de Alcañiz, Chulià, Riera, Ruis y Santolino (2016) estudian la relación entre las competencias necesarias en el desempeño profesional y el rendimiento académico. Se considera que una de las competencias esenciales en los futuros docentes son las actitudes hacia la discapacidad puesto que fomentan el desarrollo integral de estas personas (Moreno, Rodríguez, Saldaña y Aguilera, 2006). Para la investigación se ha realizado un estudio descriptivo transversal a 48 universitarios que cursan la asignatura de Trastornos del desarrollo en el Grado de Educación Infantil. A estos alumnos se les ha aplicado la Escala de Actitudes hacia las personas con discapacidad (EAPD) de Verdugo, Arias y Jenaro (1997) la cual consta de 37 ítems agrupados en cinco factores. Se han analizado las diferencias según las variables género, contacto previo, razón, frecuencia, calidad y tipo de discapacidad en las escalas del cuestionario y a fin de conocer la influencia de la actitud hacia la discapacidad sobre el rendimiento académico se ha tenido en cuenta su calificación en la asignatura tanto en la parte práctica como teórica. Los resultados muestran que existen diferencias significativas en la actitud hacia la discapacidad en función de las variables de contacto previo con estas personas, la razón y la calidad del mismo. Respecto a la influencia de las variables del cuestionario en el rendimiento académico se observa que explican el 19.2% de la varianza total en de la nota de prácticas y el 14.5% de la varianza total en de la nota de teoría.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017
2018
2018
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10259/4821
url http://hdl.handle.net/10259/4821
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv INFAD Revista de Psicología, International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2017, N. 1, v. 4, p.77-86
https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v4.1029
dc.rights.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Asociación INFAD
publisher.none.fl_str_mv Asociación INFAD
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos (RIUBU)
instname:Universidad de Burgos (UBU)
instname_str Universidad de Burgos (UBU)
reponame_str Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos (RIUBU)
collection Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos (RIUBU)
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869403197938860032
score 15,300719

Similares en LA Referencia