Tres eran tres : la escuela infantil, la familia y el equipo de atención temprana

Bibliografía al final del artículo

Detalles Bibliográficos
Autor: Méndez Zaballos, Laura
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2000
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/38268
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/38268
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Palabra clave:relación padres-escuela
relación padres-profesor
pedagogía diferencial
enseñanza individualizada
educación de la primera infancia
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spelling Tres eran tres : la escuela infantil, la familia y el equipo de atención tempranaAula de innovación educativaMéndez Zaballos, Laurarelación padres-escuelarelación padres-profesorpedagogía diferencialenseñanza individualizadaeducación de la primera infanciaestudio de casosBibliografía al final del artículoLa intervención de los equipos psicopedagógicos con las familias de niños con necesidades educativas especiales es fundamental para la correcta integración y desarrollo de estos niños. Se expone el trabajo de los equipos de atención temprana con los padres y su relación con las escuelas infantiles, para ello se presenta el caso del primer año de escolarización de un niño de dos ños con un síndrome de origen genético que afecta a todas las áreas de su desarrollo. El equipo establece un calendario de reuniones con los padres con el propósito de realizar un seguimiento del proceso de integración del niño en la escuela, así como la evolución de los propios padres. En la medida en que el conocimiento de las familias de los niños con necesidades educativas especiales sea mayor, mejor será la respuesta que se puede dar desde la escuela a estos niños.ESP2000info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/38268reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula de innovación educativa. 2000, n. 95, octubre ; p. 18-21info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/382682026-05-28T18:21:31Z
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