Del abandono educativo temprano al reenganche formativo: un estudio narrativo con biogramas
El estudio explora los motivos que llevaron en el pasado a los alumnos3 a una trayectoria que culminó en el abandono escolar temprano. Partiendo de este objetivo general, la investigación realizada tiene carácter exploratorio y heurístico, adoptando una metodología cualitativa conducente a obtener c...
| Authors: | , , , |
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| Format: | article |
| Publication Date: | 2018 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Murcia |
| Repository: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/66082 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10201/66082 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Abandono educativo Fracaso escolar Jóvenes desfavorecidos Estudiantes en riesgo Renganche formativo Análisis de trayectorias Historias de vida Educational dropout Educational failure Disadvantaged youth At risk students Educational re-engagement Path analysis Life stories Abandon scolaire Échec scolaire Jeunes défavorisés Étudiantes à risque Reprise formative Analyse des trajectoires Histoires de vie CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| Summary: | El estudio explora los motivos que llevaron en el pasado a los alumnos3 a una trayectoria que culminó en el abandono escolar temprano. Partiendo de este objetivo general, la investigación realizada tiene carácter exploratorio y heurístico, adoptando una metodología cualitativa conducente a obtener conocimiento ligado a la experiencia, significado y contexto de los sujetos protagonistas. Para ello, y en el marco de un estudio de caso, se ha recurrido a entrevistas semiestructuradas en profundidad con el alumnado joven perteneciente a la Escuela de la Construcción en Ceuta, que oferta itinerarios formativos para la inserción socio-laboral de personas en situación o riesgo de exclusión social. El procedimiento ha permitido recoger información sobre la trayectoria de los alumnos hasta acceder al centro. Los relatos han sido sometidos a un análisis narrativo, adoptando los resultados el formato de biogramas con categorías referidas a periodos vitales que permitieran dar cabida a singularidades asociadas a cada situación personal. Los resultados obtenidos indican que la reanudación de la trayectoria formativa no sólo depende de la propia formación sino también de la trayectoria previa de los sujetos. Existen razones que, desde los centros, empujan a los alumnos a abandonar su educación y, desde fuera de ellos, a sacarles de la educación, teniendo asimismo ambos tipos de razones incidencia en la posterior decisión de reanudar su formación. |
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