La dramatización en la escuela

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Medina de la Fuente, Aurora
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1960
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/144603
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/144603
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:dramatización
escuela
método de enseñanza
expresividad
intuición
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spelling La dramatización en la escuelaVida escolarMedina de la Fuente, Auroradramatizaciónescuelamétodo de enseñanzaexpresividadintuiciónactividad artísticaResumen basado en el de la publicaciónSe intenta hacer ver el papel educativo del teatro en la escuela, pues éste lleva en su seno una gran idea y se realiza de forma artística, ya que su misma forma expresiva entraña tres condiciones de adherencia inigualable: la intuición, la plasticidad y la actividad. Se hace una distinción entre el papel del niño como espectador y como actor. También, se propone una serie de pautas que el educador puede utilizar en clase en base a la edad del alumno. Así, se podrían hacer juegos dramáticos, guiñol, escenificaciones (de romances, cuentos, poesías, fábulas); y en una etapa posterior, teatro propiamente dicho.ESP1960info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/144603reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolVida escolar. 1960, n. 15-16 ; p. 28-30info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1446032026-05-28T18:21:31Z
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