Desigualdad en las transiciones educativas en España. El efecto compensación
Este artículo analiza diferentes logros académicos en la trayectoria de los jóvenes en la educación secundaria en España. Se explica el papel diferencial de las familias según los resultados académicos de los hijos; concretamente, cómo las familias con más recursos compensan el bajo rendimiento educ...
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| Tipo de recurso: | artículo |
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| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de la UB |
| OAI Identifier: | oai:diposit.ub.edu:2445/197755 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2445/197755 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Sociologia de l'educació Educació secundària Rendiment acadèmic Educational sociology Secondary education Academic achievement |
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Desigualdad en las transiciones educativas en España. El efecto compensaciónElias Andreu, MarinaDaza Pérez, LidiaTroiano i Gomà, HelenaSanchez Gelabert, AlbertSociologia de l'educacióEducació secundàriaRendiment acadèmicEducational sociologySecondary educationAcademic achievementEste artículo analiza diferentes logros académicos en la trayectoria de los jóvenes en la educación secundaria en España. Se explica el papel diferencial de las familias según los resultados académicos de los hijos; concretamente, cómo las familias con más recursos compensan el bajo rendimiento educativo de su descendencia (efecto compensación). Los datos parten de una encuesta de jóvenes retrospectiva, con los cuales se realizan análisis descriptivos y se calculan probabilidades de logro. Los resultados muestran que, aunque aparece en otros momentos de la trayectoria, dicho efecto compensación es más evidente en la transición del bachillerato a la universidad.Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)2022info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/197755Articles publicats en revistes (Sociologia)reponame:Dipòsit Digital de la UBinstname:Universidad de BarcelonaEspañolReproducció del document publicat a: https://doi.org/10.22201/iis.01882503p.2023.1.60414Revista Mexicana de Sociología, 2022, vol. 85, num. 1, p. 39-70https://doi.org/10.22201/iis.01882503p.2023.1.60414(c) Revista Mexicana de Sociología , 2022info:eu-repo/semantics/openAccessoai:diposit.ub.edu:2445/1977552026-05-27T06:46:51Z |
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Este artículo analiza diferentes logros académicos en la trayectoria de los jóvenes en la educación secundaria en España. Se explica el papel diferencial de las familias según los resultados académicos de los hijos; concretamente, cómo las familias con más recursos compensan el bajo rendimiento educativo de su descendencia (efecto compensación). Los datos parten de una encuesta de jóvenes retrospectiva, con los cuales se realizan análisis descriptivos y se calculan probabilidades de logro. Los resultados muestran que, aunque aparece en otros momentos de la trayectoria, dicho efecto compensación es más evidente en la transición del bachillerato a la universidad. |
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