Repertorios de signos no verbales e hispanoamericanos : estado de la cuestión
La comunicación no verbal abarca un conjunto de expresiones y gestos que complementan e, incluso, sustituyen al lenguaje verbal, desempeñando, por consiguiente, un papel fundamental en la comunicación humana. Su incorporación en los programas de enseñanza de lenguas resulta esencial para una compren...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/59510 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/59510 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Comunicación no verbal Enseñanza de español como lengua extranjera Plan curricular del Instituto Cervantes Competencia comunicativa Quinésica Nonverbal communication Teaching Spanish as a foreign language Curriculum plan of the Cervantes Institute Communicative competence Kinesics Filología Philology |
| Sumario: | La comunicación no verbal abarca un conjunto de expresiones y gestos que complementan e, incluso, sustituyen al lenguaje verbal, desempeñando, por consiguiente, un papel fundamental en la comunicación humana. Su incorporación en los programas de enseñanza de lenguas resulta esencial para una comprensión holística y efectiva del proceso comunicativo. Mediante la inclusión de la comunicación no verbal en los contextos educativos, se enriquece la competencia comunicativa de los aprendientes, se fomenta la sensibilidad cultural y se promueve una comunicación más auténtica y contextualizada. En otras palabras, se contribuye a formar hablantes más competentes para interactuar en diversos contextos lingüísticos y culturales. En el presente estudio, nuestro objetivo es respaldar las premisas mencionadas a través de una detallada revisión de los diccionarios y los repertorios más completos y relevantes de signos no verbales publicados en el ámbito hispano. Basándonos en dicha revisión, presentaremos una propuesta con el fin de enriquecer el estudio de la comunicación no verbal y su aplicación en la enseñanza del español como lengua extranjera. Esta propuesta consistirá en la elaboración de un listado que compilará todos los gestos inventariados hasta la fecha, indicando la cultura o culturas hispanohablantes en las que han sido documentados. |
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