Revisiting Reggio Emilia through a more-than-human lullaby: diffractive montages as documenting childhood (and) literacy otherwise
Paqui
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/158611 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11441/158611 https://doi.org/10.1080/14681366.2024.2355109 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Early childhood education Reggio Emilia Posthuman theories Diffractive montage Literacy |
| Sumario: | Paqui |
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