Una exploración de la modalidad en "The Dumb Waiter" de H. Pinter
Con base en un enfoque lingüístico para el estudio de la literatura, este trabajo plantea un análisis de los personajes y sus relacioens en "The Dumb Waiter". Con este fin, se presentan conceptos e ideas acerca del sistema de modalidad propuesto por Simpson (1993) y Fairclough (1994). Sigu...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2001 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/21948 |
| Acceso en línea: | http://institucional.us.es/revistas/cauce/24/Leon.pdf http://hdl.handle.net/11441/21948 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Análisis lingüístico Análisis del discurso Textos literarios Actividades escolares Enseñanza de la lengua Inglés lengua extranjera |
| Sumario: | Con base en un enfoque lingüístico para el estudio de la literatura, este trabajo plantea un análisis de los personajes y sus relacioens en "The Dumb Waiter". Con este fin, se presentan conceptos e ideas acerca del sistema de modalidad propuesto por Simpson (1993) y Fairclough (1994). Siguiendo el modelo propuesto, se estudian las elecciones lingüísticas de los personajes para determinar el grado en que difieren sus presunciones y perspectivas. Se examinan también las actitudes de un personaje hacia otro, así como sus actitudes hacia los hechos. Ben, el superior, aparentemente seguro, y Gus, aparentemente inseguro, toman el mismo tipo de papel al final de la obra: ambos se convierten en víctimas de un participante invisible y mudo para la audiencia. Puede observarse que, en términos de modalidad, las elecciones lingüísticas de ambos personajes varían a medida que se desarrollan los hechos. El modelo lingüístico de modalidad ha resultado una herramienta útil para el propósito de descubrir los recursos lingüísticos y literarios usados por Pinter en "The Dumb Waiter". |
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