Claves de acción socioeducativa para promover la participación de las familias en procesos de acogimiento
Título, resumen y palabras clave en español e inglés
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/190368 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/190368 http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/21501/18482 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | educación familiar protección a la infancia participación de los padres acogimiento adolescencia emoción |
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Claves de acción socioeducativa para promover la participación de las familias en procesos de acogimientoEducación XX1 : revista de la Facultad de EducaciónBalsells Bailón, Maria ÀngelsUrrea Monclús, AidaPonce Alifonso, CarmenVaquero Tió, EduardNavajas Hurtado, Aliciaeducación familiarprotección a la infanciaparticipación de los padresacogimientoadolescenciaemociónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónEl enfoque de la parentalidad positiva está contribuyendo a cambiar el modelo de intervención en el Sistema de Protección a la Infancia y a la Adolescencia. Desde este enfoque, la participación de la familia biológica se contempla como un elemento esencial que facilita la vuelta a casa de los hijos, promueve la implicación de los padres y ayuda a incrementar su conciencia sobre los motivos reales de la separación. Se muestran los resultados de un estudio llevado a cabo en España cuyo objetivo fue analizar la participación de la familia en el momento en el que comienza la medida de acogimiento, ya que esta conforma una fase fundamental en la intervención. Se resalta la sensación de vacío informacional de los padres en cuanto a los aspectos legales y las características del recurso de acogida, así como las escasas oportunidades que se les ofrecen para implicarse en la toma de decisiones. Al respecto, se proponen acciones socioeducativas encaminadas a optimizar la práctica profesional e involucrar a las familias en la mejora del ejercicio de su parentalidad.ESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/190368http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/21501/18482reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. 2019, vol. 22, n. 1 ; p. 401-423info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1903682026-05-28T18:21:31Z |
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