Aproximación a un modelo de perfeccionamiento del profesorado : un diseño n=1
El problema de la formación y perfeccionamiento del profesorado se remonta al origen de la preocupación por mejorar la calidad de la enseñanza. Esta, siempre, ha estado muy asociada a la existencia de un profesorado competente y preparado para su función. Se realiza una aproximación y un acercamient...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1983 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/188548 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/188548 http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3189 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | formación de profesores perfeccionamiento de profesores investigación experimental modelo didáctico |
| Sumario: | El problema de la formación y perfeccionamiento del profesorado se remonta al origen de la preocupación por mejorar la calidad de la enseñanza. Esta, siempre, ha estado muy asociada a la existencia de un profesorado competente y preparado para su función. Se realiza una aproximación y un acercamiento a conocer una realidad en la formación del profesorado y una posibilidad de perfeccionamiento que es fácil y sencilla, para averiguar su viabilidad y qué dificultades e inconvenientes metodológicos deben tenerse en cuenta. |
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