Propuesta didáctica del barroco: nuevas estrategias y herramientas para su aprendizaje.
En el desarrollo de este trabajo, vamos a exponer una propuesta didáctica sobre la unidad del barroco, de la asignatura de Geografía e Historia, materia concreta que se imparte en curso de 2º de la ESO. Esta propuesta para el trabajo fin de máster nace con la necesidad de darle la importancia que se...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/23503 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/23503 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5504.04 5506.02 55 Historia moderna Historia del arte Historia Modern history History of art History |
| Sumario: | En el desarrollo de este trabajo, vamos a exponer una propuesta didáctica sobre la unidad del barroco, de la asignatura de Geografía e Historia, materia concreta que se imparte en curso de 2º de la ESO. Esta propuesta para el trabajo fin de máster nace con la necesidad de darle la importancia que se merece a este tema en concreto, la importancia de innovar en su exposición en clase a la hora de desarrollarla ante el alumnado y enfocar una nueva metodología mucho más atractiva para la clase. La idea de centrarnos en este tema en especial surge ante la necesidad y el problema que experimenté con este a lo largo de mi desarrollo de prácticas universitarias de este máster, en el que el alumnado tenía carencias con este tema, y gracias a las metodologías innovadores que pude emplear, el alumnado respondió mucho mejor (gamificación, trabajos en clase, individuales, grupales, en casa, pequeñas investigaciones...). |
|---|