Aprendiendo a enseñar matemáticas a partir de la propia experiencia
En este artículo se presenta una experiencia de innovación docente en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas con alumnos del Grado de Educación Primaria. Los resultados de la experimentación indican el potencial de emular una actividad de resolución de problemas de Fermi para alumnos de prima...
| Autores: | , , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:199926 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/199926 https://dx.doi.org/urn:doi:10.1016/j.sbspro.2015.07.020 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Aprendizaje matemático Formación inicial del profesorado Educación primaria Problemas de Fermi Estimación Mathematical learning Pre-service teacher training Primary education Fermi problems Estimation |
| Resumo: | En este artículo se presenta una experiencia de innovación docente en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas con alumnos del Grado de Educación Primaria. Los resultados de la experimentación indican el potencial de emular una actividad de resolución de problemas de Fermi para alumnos de primaria como alternativa a la clase magistral. El objetivo es reflexionar sobre las características del aprendizaje matemático de los alumnos y la gestión del aula. |
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