Nuevos modelos de formación del profesorado en servicio en Brasil

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Bueno, Belmira Oliveira, Souza, Denise Trento Rebello de
Formato: artículo
Fecha de publicación:2014
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/182457
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/182457
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5084324
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Palavra-chave:formación en el servicio
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spelling Nuevos modelos de formación del profesorado en servicio en BrasilTabanque : revista pedagógicaBueno, Belmira OliveiraSouza, Denise Trento Rebello deformación en el servicioformación de profesoresmodelo didácticoBrasilResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave disponibles en español y en inglésSe analizan los modelos de formación de profesorado en servicio que se diseminaron a través de los programas especiales implantados en Brasil, a partir de la Ley de Directrices y Bases de la Educación (Ley nº 9394/1996). Particularmente, se busca identificar las lógicas que presidieron tales modelos así como los dispositivos utilizados para llevarlas a la acción, particularmente, aquellas relacionadas con el mercado de formación docente. Los programas especiales se difundieron por los estados que conforman el país, con la finalidad de graduar en nivel superior a todos los profesores, en cumplimiento de la legislación mencionada. El modelo es aquí tomado como un recurso analítico que busca comprobar su amplitud y capacidad de otorgar inteligibilidad a las prácticas y procesos característicos de la actual formación del profesorado. Los análisis indican la constitución de nuevos contornos en la contemporaneidad cuya lógica se orienta por el principio de la invisibilidad.ESP2014info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/182457https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5084324reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTabanque : revista pedagógica. 2014, n. 27 ; p. 25-40info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1824572026-05-28T18:21:31Z
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