Didáctica artística y medioambiental : la estampación de materias vegetales como recurso educativo

Resumen y palabras clave en español, inglés y francés

Detalhes bibliográficos
Autor: Villalba Gómez, José Víctor
Formato: artículo
Fecha de publicación:2018
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/199447
Acesso em linha:https://revistas.um.es/educatio/article/view/350001/251691
https://hdl.handle.net/11162/199447
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:medios de enseñanza
educación artística
educación ambiental
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proceso de aprendizaje
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spelling Didáctica artística y medioambiental : la estampación de materias vegetales como recurso educativoEducatio siglo XXI : revista de la Facultad de EducaciónVillalba Gómez, José Víctormedios de enseñanzaeducación artísticaeducación ambientaldestrezaproceso de aprendizajeinterdisciplinariedadtema transversalResumen y palabras clave en español, inglés y francésResumen basado en el de la publicaciónSe muestra un proyecto interdisciplinar que enlaza competencias, valores y contenidos a partir de la unión de enseñanzas artísticas y medioambientales. Se crea un método didáctico basado en la interacción del arte con espacios naturales destacados teniendo el grabado, el color y las materias naturales como principales vehículos técnicos del proceso de enseñanza-aprendizaje. El contexto se sitúa en la formación universitaria y plantea un discurso de innovación unificando los conceptos de educación artística y educación ambiental a través de una educación transversal para trabajar diferentes áreas del currículo. La línea de trabajo está denominada “planificaciones artísticas ecológicas” y enfocada para alumnos del Grado de Educación Primaria, futuros maestros que a través de salidas de campo y experimentación en el aula con técnicas grafico-plásticas de grabado como el monotipo llevan a cabo un método de construcción y relación de elementos del lenguaje visual y plástico con materiales extraídos del propio entorno natural, sin alteraciones del mismo. Se analizan los contenidos y el proceso como estrategias instrumentales de la competencia artística que han de adquirir los alumnos para su futura labor docente. Los resultados del experimento se reflejan en forma de vivencias y creación de composiciones plásticas muy diversas, construidas individualmente pero realizadas al unísono por todos los participantes en un clima de diálogo entre los integrantes y el propio entorno.ESP2018info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.um.es/educatio/article/view/350001/251691https://hdl.handle.net/11162/199447reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación. 2018, v. 36, n. 3 ; p. 275-298info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1994472026-05-28T18:21:31Z
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