Una propuesta didáctica para la enseñanza de los turnos de apoyo en la conversación en español
El enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas extranjeras pretende desarrollar en el aprendiz las capacidades necesarias para comunicarse eficazmente, de forma similar a un hablante nativo, en diferentes tipos de contextos. Debe por tanto incluir la práctica con diferentes tipos de textos propi...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/30231 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/30231 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Conversación Turnos de apoyo Español como lengua extranjera Didáctica Enfoque comunicativo Lengua oral Conversation Support turns Spanish as a foreign language Teaching Communicative approach Oral language Humanidades Lingüística Humanities Linguistics |
| Sumario: | El enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas extranjeras pretende desarrollar en el aprendiz las capacidades necesarias para comunicarse eficazmente, de forma similar a un hablante nativo, en diferentes tipos de contextos. Debe por tanto incluir la práctica con diferentes tipos de textos propios de diversas situaciones comunicativas. Uno de ellos es la conversación, que es el intercambio oral más natural. En este artículo se pretende describir con cierto detalle una parte de la estructura conversacional, en concreto los turnos de apoyo, y hacer una propuesta de aplicación didáctica para su tratamiento en el aula de español como lengua extranjera. |
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