La dimensión dialógico-reflexiva del Conocimiento Didáctico del Contenido en la docencia universitaria

Este trabajo presenta algunos de los resultados de un proyecto de investigación1 cuya finalidad ha sido estudiar la práctica pedagógica del profesorado universitario a través de un multidimensional constructo que sintetiza e integra los saberes disciplinares, pedagógicos y los experienciales de los...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Medina, José Luis (Medina Moya), Cruz, Lorena, Jarauta Borrasca, Beatriz
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:2445/112524
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2445/112524
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educació superior
Aprenentatge
Ensenyament reflexiu
Anàlisi de contingut (Comunicació)
Higher education
Learning
Reflective teaching
Content analysis (Communication)
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