Producción léxica infantil y disponibilidad gramatical: análisis de sustantivos y verbos en niños de Primaria
Este trabajo analiza la disponibilidad léxica de dos categorías gramaticales en niños de 10 y 11 años, y examina en qué medida difiere de la de adultos jóvenes. Para ello, se aplicó una prueba escrita con los centros de interés Sustantivos y Verbos a alumnos de quinto de Primaria. Los resultados rev...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/169546 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10366/169546 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Disponibilidad gramatical Léxico disponible Sustantivos Verbos Adquisición del lenguaje Redes léxicas 57 Lingüística |
| Sumario: | Este trabajo analiza la disponibilidad léxica de dos categorías gramaticales en niños de 10 y 11 años, y examina en qué medida difiere de la de adultos jóvenes. Para ello, se aplicó una prueba escrita con los centros de interés Sustantivos y Verbos a alumnos de quinto de Primaria. Los resultados revelan que los niños evocan más palabras que los adultos (36,96 sustantivos frente a 24,12; 23,7 verbos frente a 15,93). En el plano cualitativo, los niños producen menos nombres comunes y más sustantivos primitivos, mientras que ambos grupos comparten un perfil similar de verbos (predicativos, transitivos, no pronominales), si bien los niños generan más logros, lo que sugiere mayor sensibilidad a la felicidad. Las redes léxicas reflejan diferencias semánticas: en la muestra infantil predominan sustantivos del ámbito escolar y verbos de ocio, movimiento y actividad intelectual. Estos resultados permiten caracterizar por primera vez la disponibilidad gramatical en población infantil hispanohablante y aportan nuevas perspectivas para el estudio del léxico en etapas tempranas del desarrollo. |
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