Análisis de necesidades en formación profesional y acceso al empleo

Comunicaciones a la ponencia I: "Perspectiva metodológica del diagnóstico y evaluación de necesidades en el ámbito educativo"

Detalles Bibliográficos
Autores: Rial Sánchez, Antonio Florencio, Zabalza Beraza, Miguel Ángel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1990
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/188011
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/188011
https://revistas.um.es/rie/article/view/136831/124331
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:acceso al empleo
formación profesional
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Galicia
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spelling Análisis de necesidades en formación profesional y acceso al empleoRIE : revista de investigación educativaRial Sánchez, Antonio FlorencioZabalza Beraza, Miguel Ángelacceso al empleoformación profesionalnecesidad de formaciónGaliciaComunicaciones a la ponencia I: "Perspectiva metodológica del diagnóstico y evaluación de necesidades en el ámbito educativo"Se reflexiona acerca de la enseñanza de calidad como meta prioritaria del sistema educativo. Para conseguir una enseñanza de calidad es necesario analizar las necesidades de formación de los estudiantes. A lo largo de la comunicación se exponen diversos trabajos que se llevaron a cabo en la Universidad de Santiago relacionados con la formación profesional. Se desarrollan en el marco metodológico de la evaluación de necesidades. Las investigaciones giran entorno a tres ejes fundamentales del funcionamiento de la formación profesional en Galicia: el análisis de las necesidades estructurales de la formación profesional, análisis de las necesidades de tipo curricular y por último las necesidades de tipo personal.ESP1990info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/188011https://revistas.um.es/rie/article/view/136831/124331reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRIE : revista de investigación educativa. 1990, v. 8, n. 16 ; p. 265-270info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1880112026-05-28T18:21:31Z
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