Psychological and Psychosocial Factors in Second Language Acquisition: The Case of Young Immigrants in the Catalan Context
L'increment de la població immigrant a Catalunya planteja reptes per integrar-los educativament, socialment i lingüísticament. Tot i els esforços legislatius, persisteix una bretxa en el rendiment acadèmic d'aquests estudiants respecte dels autòctons. L'aprenentatge de les llengües of...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat de Lleida (UdL) |
| Repositorio: | Repositori Obert UdL |
| OAI Identifier: | oai:repositori.udl.cat:10459.1/463987 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10803/688966 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Adquisició de segones llengües Immigració Influència interlingüística Adquisición de segundas lenguas Inmigración Influencia interlingüística Second Language Acquisition Immigration Cross-linguistic influence Psicologia Evolutiva i de l'Educació 159.9 |
| Sumario: | L'increment de la població immigrant a Catalunya planteja reptes per integrar-los educativament, socialment i lingüísticament. Tot i els esforços legislatius, persisteix una bretxa en el rendiment acadèmic d'aquests estudiants respecte dels autòctons. L'aprenentatge de les llengües oficials ha mostrat ser essencial per a la seva integració i ha convertit la creació de plans educatius orientats a aquest fi en una prioritat per al sistema educatiu català. Aquesta tesi doctoral es proposa explicar com influeixen diferents factors psicològics i psicosocials en la competència lingüística dels joves immigrants a Catalunya. La investigació, de caràcter quantitatiu, s'estructura en quatre articles que analitzen: les variables cognitives, afectives i mixtes a les competències en català i castellà; la relació entre la intel·ligència fluida i el nivell de competència en primeres llengües; la interacció entre identificació territorial i actituds lingüístiques; i limpacte dels cursos de manteniment de llengües dherència en el desenvolupament de segones llengües. |
|---|