La atención a la diversidad : una cuestión de valores
Presenta una serie de orientaciones que pueden contribuir a mejorar la atención a la diversidad, en los centros educativos, desde el respeto a la diferencia. Estas orientaciones se refieren al trabajo con los padres, las relaciones con los alumnos, el lenguaje utilizado, la selección de contenidos,...
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 2000 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/35964 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/35964 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | pedagogía diferencial diferenciación interacción |
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La atención a la diversidad : una cuestión de valoresAula de innovación educativaCarmen Martín, Luis Miguel delpedagogía diferencialdiferenciacióninteracciónPresenta una serie de orientaciones que pueden contribuir a mejorar la atención a la diversidad, en los centros educativos, desde el respeto a la diferencia. Estas orientaciones se refieren al trabajo con los padres, las relaciones con los alumnos, el lenguaje utilizado, la selección de contenidos, estrategias y actividades y los criterios de evaluación. Ahora bien, para que las actuaciones sean efectivas se requiere contar con la ayuda institucional, la de las familias y con un amplio consenso social..ESP2000info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/35964reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula de innovación educativa. 2000, n. 90, marzo ; p. 7-11info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/359642026-05-28T18:21:31Z |
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Presenta una serie de orientaciones que pueden contribuir a mejorar la atención a la diversidad, en los centros educativos, desde el respeto a la diferencia. Estas orientaciones se refieren al trabajo con los padres, las relaciones con los alumnos, el lenguaje utilizado, la selección de contenidos, estrategias y actividades y los criterios de evaluación. Ahora bien, para que las actuaciones sean efectivas se requiere contar con la ayuda institucional, la de las familias y con un amplio consenso social.. |
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