Estrés de los estudiantes de enfermeria en las prácticas clínicas: diseño y efectividad de un programa de intervención
Les pràctiques clíniques estan presents des de l'inici del grau d'infermeria, i constitueix el lloc on es produeix la transferència de coneixements teòrics i metodològics dels estudis d'infermeria. S'ha dut a terme un estudi analític quasiexperimental pre i post intervenció longi...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | doctoral thesis |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2016 |
| Country: | España |
| Institution: | CBUC, CESCA |
| Repository: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/399039 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10803/399039 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Estrès Estudiants d'infermeria Intervenció Estrés Estudiantes de enfermería Intervención Stress Nursing students Intervention Ciències de la salut 00 159.9 614 |
| Summary: | Les pràctiques clíniques estan presents des de l'inici del grau d'infermeria, i constitueix el lloc on es produeix la transferència de coneixements teòrics i metodològics dels estudis d'infermeria. S'ha dut a terme un estudi analític quasiexperimental pre i post intervenció longitudinal amb estudiants de grau d'infermeria de la URV durant els cursos 2012-2013 i 2013-2014. En el disseny de la investigació s'ha escollit utilitzar metodologia mixta, d'una banda metodologia quantitativa, amb l'ús de qüestionaris. I per altra banda, s'ha seguit la tècnica de grup focal com a tècnica de recollida d'informació. Entre els resultats més destacats de la investigació estan: La primera fase anomenada "diagnòstica", mostra que en els tres campus estudiats CTE, SBP i CC el valor més elevat d'estrès s'obté en el factor 1 "falta de competència" i el segon més elevat en els tres campus és el factor 4 "impotència i incertesa", sent el CTE el que presenta els valors més elevats. La segona fase "intervenció i efectivitat" ha estat centrada en la implementació i efectivitat del programa d'intervenció en els estudiants del CTE com a prova pilot. Per valorar l'efectivitat de la intervenció implementada es va comparar l'estrès previ i posterior a la intervenció i també es va comparar la disminució d'estrès del curs amb i sense dur a terme la intervenció dissenyada; els resultats mostren una disminució superior de l'estrès després de realitzar la intervenció. |
|---|