Propuesta de buenas prácticas de educación virtual en el contexto universitario
En este trabajo se desarrolla una propuesta de buenas prácticas docentes para facilitar procesos formativos de calidad a través de aulas virtuales en un contexto universitario. Se identificaron 18 buenas prácticas pedagógicas, clasificadas y organizadas en un proceso esencialmente instruccional que...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/99803 |
| Acceso en línea: | http://dx.doi.org/10.6018/red/49/12 http://hdl.handle.net/10201/99803 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Buenas prácticas docentes E-learning Entorno virtual de aprendizaje Calidad del E-learning Educación virtual Good teaching practices Virtual environment for learning E-learning quality Virtual education CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| id |
ES_02e5a358dc9dd566d8a87a8f6de56fc8 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:digitum.um.es:10201/99803 |
| network_acronym_str |
ES |
| network_name_str |
España |
| repository_id_str |
|
| spelling |
Propuesta de buenas prácticas de educación virtual en el contexto universitarioProposal of Good Teaching Practices in the Context of a Virtual UniversityRuiz Bolívar, CarlosDávila, Alirio AntonioBuenas prácticas docentesE-learningEntorno virtual de aprendizajeCalidad del E-learningEducación virtualGood teaching practicesVirtual environment for learningE-learning qualityVirtual educationCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libreEn este trabajo se desarrolla una propuesta de buenas prácticas docentes para facilitar procesos formativos de calidad a través de aulas virtuales en un contexto universitario. Se identificaron 18 buenas prácticas pedagógicas, clasificadas y organizadas en un proceso esencialmente instruccional que incluye las fases: (a) la planificación didáctica previo al inicio de la formación; (b) el desarrollo didáctico de la formación, con las subfases de actividades de inicio y ejecución; y (c) el cierre técnico y administrativo de dicho proceso. La propuesta está validada por los resultados de estudios evaluativos reportados por los autores sobre sus propias experiencias individuales o en conjunto como docentes de cursos online universitarios y con base en la aplicación de un modelo tecno-pedagógico propio. Se fundamenta en las teorías del aprendizaje: constructivismo sociocultural, cognoscitivismo de procesamiento de informacion y el enfoque conectivista. Se concluye que el e-Learning, canalizado por vía de aulas virtuales, es una modalidad educativa con un gran potencial para la formación en el contexto de la sociedad de la información y del conocimiento, en general, y en la universidad en particular, sobre la base de docentes implicados en la ejecución de buenas prácticas en el desarrollo de sus labores didácticas y tutorialesThe purpose of this paper is to propose a set of good teaching practices to be developed in a virtual learning environment in the context of higher education quality. Eighteen good teaching practices were identified, clasified and organized into an essentially instructional process that includes the following phases: (a) didactic planning before the begining of the instructional process; (b) development of educational training, including the sub-phases of start-up activities and teaching develpment; and (c) technical and administrative process of closing the courses. These teaching practices are based on the professional experience of the authors with the application of their own techno-pedagogical model and the results of their evaluations researches conducted in differrent courses developed in their universities, and also on some theories of learning: the socio-cultural constructivism, cognitivism information processing and connectivism. It is concluded that e-Learning is an educational modality that offers great potential for the formation in the context of the information and knowledge society in general, and in the university in particular, on the base of teachers implicated in developing good teaching practicesUniversidad de Murcia, Servicio de Publicaciones202020202016info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf21application/pdfhttp://dx.doi.org/10.6018/red/49/12http://hdl.handle.net/10201/99803reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañolSin financiación externa a la Universidadinfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:digitum.um.es:10201/998032026-05-27T12:40:41Z |
| dc.title.none.fl_str_mv |
Propuesta de buenas prácticas de educación virtual en el contexto universitario Proposal of Good Teaching Practices in the Context of a Virtual University |
| title |
Propuesta de buenas prácticas de educación virtual en el contexto universitario |
| spellingShingle |
Propuesta de buenas prácticas de educación virtual en el contexto universitario Ruiz Bolívar, Carlos Buenas prácticas docentes E-learning Entorno virtual de aprendizaje Calidad del E-learning Educación virtual Good teaching practices Virtual environment for learning E-learning quality Virtual education CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| title_short |
Propuesta de buenas prácticas de educación virtual en el contexto universitario |
| title_full |
Propuesta de buenas prácticas de educación virtual en el contexto universitario |
| title_fullStr |
Propuesta de buenas prácticas de educación virtual en el contexto universitario |
| title_full_unstemmed |
Propuesta de buenas prácticas de educación virtual en el contexto universitario |
| title_sort |
Propuesta de buenas prácticas de educación virtual en el contexto universitario |
| dc.creator.none.fl_str_mv |
Ruiz Bolívar, Carlos Dávila, Alirio Antonio |
| author |
Ruiz Bolívar, Carlos |
| author_facet |
Ruiz Bolívar, Carlos Dávila, Alirio Antonio |
| author_role |
author |
| author2 |
Dávila, Alirio Antonio |
| author2_role |
author |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Buenas prácticas docentes E-learning Entorno virtual de aprendizaje Calidad del E-learning Educación virtual Good teaching practices Virtual environment for learning E-learning quality Virtual education CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| topic |
Buenas prácticas docentes E-learning Entorno virtual de aprendizaje Calidad del E-learning Educación virtual Good teaching practices Virtual environment for learning E-learning quality Virtual education CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| description |
En este trabajo se desarrolla una propuesta de buenas prácticas docentes para facilitar procesos formativos de calidad a través de aulas virtuales en un contexto universitario. Se identificaron 18 buenas prácticas pedagógicas, clasificadas y organizadas en un proceso esencialmente instruccional que incluye las fases: (a) la planificación didáctica previo al inicio de la formación; (b) el desarrollo didáctico de la formación, con las subfases de actividades de inicio y ejecución; y (c) el cierre técnico y administrativo de dicho proceso. La propuesta está validada por los resultados de estudios evaluativos reportados por los autores sobre sus propias experiencias individuales o en conjunto como docentes de cursos online universitarios y con base en la aplicación de un modelo tecno-pedagógico propio. Se fundamenta en las teorías del aprendizaje: constructivismo sociocultural, cognoscitivismo de procesamiento de informacion y el enfoque conectivista. Se concluye que el e-Learning, canalizado por vía de aulas virtuales, es una modalidad educativa con un gran potencial para la formación en el contexto de la sociedad de la información y del conocimiento, en general, y en la universidad en particular, sobre la base de docentes implicados en la ejecución de buenas prácticas en el desarrollo de sus labores didácticas y tutoriales |
| publishDate |
2016 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2016 2020 2020 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| format |
article |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
http://dx.doi.org/10.6018/red/49/12 http://hdl.handle.net/10201/99803 |
| url |
http://dx.doi.org/10.6018/red/49/12 http://hdl.handle.net/10201/99803 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
Español |
| language_invalid_str_mv |
Español |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
Sin financiación externa a la Universidad |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf 21 application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia instname:Universidad de Murcia |
| instname_str |
Universidad de Murcia |
| reponame_str |
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| collection |
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1869402688738820096 |
| score |
15,301603 |