El aprendizaje del inglés como L2, L3 o Lx: ¿en busca del hablante nativo?

Resumen tomado de la publicación. Resumen en castellano e inglés

Bibliographic Details
Author: Lasagabaster Herrarte, David
Format: article
Publication Date:1999
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
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spelling El aprendizaje del inglés como L2, L3 o Lx: ¿en busca del hablante nativo?Revista de psicodidácticaLasagabaster Herrarte, Davidenseñanza de lenguaslengua inglesaenseñanza bilingüeResumen tomado de la publicación. Resumen en castellano e inglésEl uso extendido del inglés en todo el mundo ha traído consigo que la idea de competencia nativa se quede obsoleta y carezca de sentido en contextos escolares donde se produce la presencia de varias lenguas en contacto. En este artículo se presentan dos modelos que se adecuan a situaciones de multilingüismo y se llevan a cabo una serie de reflexiones sobre la nula validez del concepto de hablante nativo de inglés en la actualidad. Asimismo se presenta la corriente que defiende la creación de un inglés europeo (Mid-Atlantic English) que posea características propias que lo diferencien del inglés británico y americano. Los defensores de esta idea están convencidos de que el inglés europeo terminará por convertirse en el inglés estándar de los programas educativos europeos.Universidad Pública de Navarra. Biblioteca; Campus de Arrosadía; 31006 Pamplona; +34948169060; 948169069;ESP1999info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/44748http://www.ehu.eus/ojs/index.php/psicodidactica/article/view/109reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de psicodidáctica. 1999, n.8; p. 73-88info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/447482026-05-28T18:21:31Z
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