La importancia de una correcta gestión preventiva respecto a los profesionales educativos en los centros públicos de enseñanza obligatoria
Aquest article tracta sobre el personal docent i la seva consideració com a professionals clau per al progrés social. Per sostenir aquesta afirmació és necessari retrocedir en el temps i realitzar una breu observació de certs factors interessants, en concret tres: en primer lloc, l’evolució i el des...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de las Islas Baleares |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de les Illes Balears |
| OAI Identifier: | educacio:Educacio_i_Cultura_2013v24p161 |
| Acceso en línea: | http://ibdigital.uib.es/greenstone/sites/oai-site/collect/educacio/index/assoc/Educacio/_i_Cultu/ra_2013v/24p161.dir/Educacio_i_Cultura_2013v24p161.pdf http://ibdigital.uib.es/greenstone/library/collection/educacio/document/Educacio_i_Cultura_2013v24p161 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Education |
| Sumario: | Aquest article tracta sobre el personal docent i la seva consideració com a professionals clau per al progrés social. Per sostenir aquesta afirmació és necessari retrocedir en el temps i realitzar una breu observació de certs factors interessants, en concret tres: en primer lloc, l’evolució i el desenvolupament del treball en plena Revolució Industrial i la seva evolució fins a l’actualitat; en segon terme, l’aplicació en matèria educativa de les noves maneres i els nous mitjans de producció sorgits arran de la industrialització de la societat; i finalment, l’aparició de la gestió preventiva i la seva aplicació en les feines desenvolupades per compte d’altri. I tot això es tractarà tenint en compte l’especificitat espanyola enfront dels models oferts a Europa. D’aquesta manera es pretén observar les similituds que apareixen entre situacions passades i actuals, amb el resultat d’introduir noves propostes relacionades amb el docent, la qualitat de l’ambient i la correcta gestió preventiva |
|---|