Un modelo realista para el desarrollo profesional en la formación inicial de maestros de educación infantil

In this article sí Realiza En Primer Lugar Una Revisión Sobre la: consideración Que ha Tenido la Educación Infantil en general y la Formación de Maestros de Educación Infantil en concreto, en las Diferentes leyes de Educación españolas desde la llegada de la democracia; y en Segundo Lugar se describ...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Alsina Pastells, Angel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/53395
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/53395
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Formación realista
Competencias profesionales
Formación el profesorado
Educación infantil
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spelling Un modelo realista para el desarrollo profesional en la formación inicial de maestros de educación infantilA realistic model for professional development in initial teacher training early childhood educationTítulo del artículo en inglésAlsina Pastells, AngelFormación realistaCompetencias profesionalesFormación el profesoradoEducación infantilRealistic trainingProfessional skillsTraining teachersEarly childhood educationIn this article sí Realiza En Primer Lugar Una Revisión Sobre la: consideración Que ha Tenido la Educación Infantil en general y la Formación de Maestros de Educación Infantil en concreto, en las Diferentes leyes de Educación españolas desde la llegada de la democracia; y en Segundo Lugar se describen ONU modelo de Formación realista Que se ha Mostrado Eficaz párr favorecer la Adquisición de Competencias Profesionales del profesorado de Educación Infantil.This article first performs a review of the account that has had early childhood education, and the training of early childhood education teachers in particular, in different Spanish education laws since the arrival of democracy; and second instead describes a realistic training model has proven effective to promote professional skills of teachers in early childhood education.201720172013info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf27-37application/pdfhttp://hdl.handle.net/10201/53395reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:digitum.um.es:10201/533952026-05-27T12:40:41Z
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