Evidence versus ideology in education policy : the recent history of initial teacher education in England and Wales and the implications for educational researchers as agents of change
Resumen del autor
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2004 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/12814 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/12814 https://educar.uab.cat/article/view/v34-haydn |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | política de la educación formación de profesores formación inicial investigación educativa reforma profesión docente profesor Reino Unido |
| Sumario: | Resumen del autor |
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