El examen de Estado del Plan de 1938 : análisis de los planteamientos de los representantes de la enseñanza oficial y de los de la Iglesia Católica (1938-1953)
Resumen tomado de la revista
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2000 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/31174 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | examen final examen de ingreso sistema educativo política de la educación historia de la educación |
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El examen de Estado del Plan de 1938 : análisis de los planteamientos de los representantes de la enseñanza oficial y de los de la Iglesia Católica (1938-1953)Revista de ciencias de la educaciónLorenzo Vicente, Juan Antonioexamen finalexamen de ingresosistema educativopolítica de la educaciónhistoria de la educaciónResumen tomado de la revistaEste trabajo trata de analizar y explicar un tema especialmente importante en su tiempo relacionado con la que entonces se denominaba Enseñanza Media. Se trata del Examen de Estado como prueba de conjunto, como único examen que realizaban los alumnos que cursaron Bachillerato Universitario de 1938 y que estuvo vigente hasta 1953. En un primer apartado se ha tratado de contextualizar el tema en su tiempo. A continuación, se ha tratado de enmarcar el Examen de Estado en el plan de estudios en el que estaba contemplado. En el tercer apartado se ha tratado de poner de manifiesto la postura de los sectores de la enseñanza oficial respecto al Examen de Estado y, finalmente, en el cuarto apartado, se ha analizado la postura de la Iglesia Católica y de los colegios religiosos, quedando patente su defensa del Examen de Estado y del protagonismo que tuvo en la confección del modelo establecido.ESP2000info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/31174reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de ciencias de la educación. 2000, n. 184, octubre-diciembre ; p. 113-138info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/311742026-05-28T18:21:31Z |
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