Contribución de los libros de texto de lengua castellana y literatura al desarrollo de la competencia comunicativa en la educación secundaria obligatoria
Esta tesis es una investigación de carácter descriptivo y analítico cuyo objetivo principal es determinar hasta qué punto contribuyen los libros de texto de Lengua castellana y Literatura de Educación Secundaria Obligatoria a la mejora de la competencia comunicativa del alumnado. En la adquisición y...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Zaragoza |
| Repositorio: | Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza |
| OAI Identifier: | oai:zaguan.unizar.es:5747 |
| Acceso en línea: | http://zaguan.unizar.es/record/5747 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Competencia comunicativa libro de texto Lengua española Educación secundaria análisis competencia discursiva competencia lingüística competencia literaria comunicative competence textbook spanish language secondary education analysis discursive competence grammatical competence literary competence |
| Sumario: | Esta tesis es una investigación de carácter descriptivo y analítico cuyo objetivo principal es determinar hasta qué punto contribuyen los libros de texto de Lengua castellana y Literatura de Educación Secundaria Obligatoria a la mejora de la competencia comunicativa del alumnado. En la adquisición y el desarrollo de la competencia comunicativa entran en juego otras variables, tanto dentro como fuera del ámbito escolar (interacción familiar y social, interacción en el aula?); sin embargo, el libro de texto sigue siendo el recurso didáctico de uso más extendido en las aulas y, por tanto, desempeña un papel importante en la construcción de los aprendizajes de los estudiantes. |
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