¿Cómo planifican los profesores de Educación Física de Madrid en su etapa de formación inicial? : un análisis comparativo

Resumen tomado de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Viciana Ramírez, Jesús, Miranda León, María Teresa, Salinas Martínez, Francisco
Formato: artículo
Fecha de publicación:2007
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/76294
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/76294
http://hdl.handle.net/10017/5165
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:formación de profesores
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spelling ¿Cómo planifican los profesores de Educación Física de Madrid en su etapa de formación inicial? : un análisis comparativoPulsoViciana Ramírez, JesúsMiranda León, María TeresaSalinas Martínez, Franciscoformación de profesoresplanificacióneducación físicaprofesorformación inicialinvestigación educativaencuestaResumen tomado de la publicaciónSe presenta un análisis comparativo, sobre las opiniones que los profesores de Educación Física (EF) en formación inicial de las diferentes Universidades de Madrid tuvieron hacia determinados aspectos de la planificación de la EF. La muestra de sujetos corresponde a 225 profesores de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en formación inicial. Se utiliza un cuestionario de 38 ítems (preguntas cerradas), tipo Likert, validado previamente y graduado en una escala nominal de 0 (totalmente en desacuerdo) a 100 (totalmente de acuerdo). El análisis estadístico de los resultados fue llevado a cabo a través del software estadístico SPSS 13.0. Los resultados entre las puntuaciones que los profesores de las distintas facultades concedieron a los distintos ítems mostraron diferencias altamente significativas en los siguientes aspectos entre otros: importancia de la planificación, satisfacción por la planificación realizada, intención de planificar la EF por escrito, los objetivos como primer criterio de referencia, importancia del bloque de contenidos de condición física-salud, consideración del género y nivel de destreza, flexibilidad de la planificación, planificar en equipo con los profesores de EF, etc..Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2007info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/76294http://hdl.handle.net/10017/5165reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPulso. 2007, n. 30 ; p. 27-54info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/762942026-05-28T18:21:31Z
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