Huele a pizza
La situación de aprendizaje surge como respuesta al interés que muestran los alumnos y alumnas ante una rama de orégano que ha traído una compañera a clase. Para realizar esta situación de aprendizaje se parte de los conocimientos previos, favoreciendo así el aprendizaje significativo. El alumnado i...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/141011 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/141011 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2016/01/12/huele-a-pizza/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | actividades escolares educación preescolar juego educativo protección del medio ambiente ciencias de la naturaleza aprendizaje en grupo |
| Sumario: | La situación de aprendizaje surge como respuesta al interés que muestran los alumnos y alumnas ante una rama de orégano que ha traído una compañera a clase. Para realizar esta situación de aprendizaje se parte de los conocimientos previos, favoreciendo así el aprendizaje significativo. El alumnado investiga sobre los seres vivos, concretamente las plantas aromáticas, a través del juego, experimentación, recogida de información etc. Dada la importancia que tiene el entorno, a través de la situación se acerca a los niños y niñas a su conocimiento, fomentando una actitud de respeto y cuidado hacia el mismo. |
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