Aspectos pedagógicos, tecnológicos y de interacción social del aprendizaje móvil: revisión sistemática de literatura

El uso de tecnologías móviles se incrementa de forma exponencial en contextos formativos, favoreciendo metodologías de enseñanza- aprendizaje más dinámicas, flexibles y abiertas. Con el objetivo de elaborar un modelo explicativo en el que se identifiquen los elementos más significativos que emergen...

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Detalhes bibliográficos
Autores: González Pérez, Alicia, Sosa Díaz, María José
Formato: artículo
Fecha de publicación:2021
País:España
Recursos:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/104583
Acesso em linha:http://dx.doi.org/10.6018/educatio.469271
http://hdl.handle.net/10201/104583
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Aprendizaje móvil
Métodos de enseñanza
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
Aprendizaje autoregulado
Aprendizaje colaborativo
Mobile learning
Teaching methods
Information and Communication Technologies (ICT)
Self-regulated learning
Collaborative learning
Apprentissage mobile
Méthodes d’enseignement
Technologies de l’information et de la communication (TIC)
Apprentissage autorégulé
Apprentissage collaboratif
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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description El uso de tecnologías móviles se incrementa de forma exponencial en contextos formativos, favoreciendo metodologías de enseñanza- aprendizaje más dinámicas, flexibles y abiertas. Con el objetivo de elaborar un modelo explicativo en el que se identifiquen los elementos más significativos que emergen del mobile learning, se ha realizado una revisión sistemática de artículos científicos indexados en bases de datos del área de Educación, ERIC y Dialnet, considerando varios criterios de búsqueda. Posteriormente, se analizaron los artículos seleccionados para la conformación de un modelo explicativo del mobile learning considerando tres aspectos: pedagógicos, tecnológicos y de interacción social. Finalmente, se abre un apartado de discusión donde se dan claves para repensar la Educación que queremos para una sociedad cada vez más tecnologizada y se pone en valor algunos de los retos para la Educación del futuro: aprendizaje móvil, conectado y autoregulado por el estudiante, aprendizaje abierto, flexible y ubicuo, y la implementación de metodologías activas de aprendizaje.
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