Ambientalización y gamificación
El artículo aborda la integración de la gamificación desde el modelo de Octalysis como estrategia de ambientalización curricular en la formación posgradual de profesores de ciencias. Intenta responder a los desafíos socioambientales y avances tecnológicos que demanda una educación posgradual disrupt...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:312392 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/312392 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.6254 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Formación docente posgradual Ambientalización curricular Gamificación Revisión sistemática Desafíos socioambientales Postgraduate teacher training Curricular environmentalization Gamification Systematic review Socio-environmental challenges |
| Sumario: | El artículo aborda la integración de la gamificación desde el modelo de Octalysis como estrategia de ambientalización curricular en la formación posgradual de profesores de ciencias. Intenta responder a los desafíos socioambientales y avances tecnológicos que demanda una educación posgradual disruptiva, orientada a una formación ciudadana crítica y reflexiva. La revisión sistemática de literatura evidencia la oportunidad pospandemia de implementar tendencias educativas innovadoras de ambientalización curricular que transciendan los modelos tradicionales y den mayor peso a elementos ecosociales en la formación de profesorado de ciencias. |
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