Incidencia de talleres de formación docente en didácticas de las Ciencias Sociales en las prácticas pedagógicas áulicas de la Unidad Educativa Particular CEDFI

La formación continua del profesorado es un elemento central para mantener o mejorar las prácticas de enseñanza y aprendizaje de forma permanente. La investigación tuvo como objetivo comprender la incidencia de talleres de capacitación docente en Didácticas de las Ciencias Sociales en las prácticas...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: López Fernández, Melani Daniela
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2023
País:Ecuador
Institución:Universidad del Azuay
Repositorio:Repositorio Universidad del Azuay
Idioma:español
OAI Identifier:oai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/12632
Acceso en línea:http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12632
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:CIENCIAS SOCIALES
FORMACIÓN DOCENTE
DIDÁCTICA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
id EC_fcd6fbba23eb71bbf608da2f2021d317
oai_identifier_str oai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/12632
network_acronym_str EC
network_name_str Ecuador
repository_id_str
spelling Incidencia de talleres de formación docente en didácticas de las Ciencias Sociales en las prácticas pedagógicas áulicas de la Unidad Educativa Particular CEDFILópez Fernández, Melani DanielaCIENCIAS SOCIALESFORMACIÓN DOCENTEDIDÁCTICAPRÁCTICAS PEDAGÓGICASLa formación continua del profesorado es un elemento central para mantener o mejorar las prácticas de enseñanza y aprendizaje de forma permanente. La investigación tuvo como objetivo comprender la incidencia de talleres de capacitación docente en Didácticas de las Ciencias Sociales en las prácticas pedagógicas áulicas en la Unidad Educativa CEDFI. A partir de un estudio de enfoque cualitativo basado en una investigación-acción, se trabajó con un grupo de cinco docentes que imparten la asignatura de Ciencias Sociales en subnivel medio. El procedimiento se desarrolló en tres fases: el diagnóstico contextual de las principales problemáticas insertas en la didáctica; la planificación y ejecución de una intervención de formación docente mediante talleres de didáctica de las Ciencias Sociales con base en los resultados del diagnóstico; y por último la interpretación de los procesos de cambio en las prácticas pedagógicas. Con esta investigación se contribuyó a que el equipo docente reflexione y autoevalúe su práctica docente en perspectiva de acciones sostenibles para que sus clases sean eficientes y de calidad.Magíster en Educación con Mención en Didácticas para la Educación BásicaUniversidad del AzuayQuishpe Bolaños, Jorge Marcelo2023-02-08T16:49:35Z2023-02-08T16:49:35Z2023info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12632spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad del Azuayinstname:Universidad del Azuayinstacron:UAZUAY2023-02-09T08:09:32Zoai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/12632Institucionalhttps://dspace.uazuay.edu.ec/Institución privadahttps://www.uazuay.edu.ec/https://dspace.uazuay.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:41842024-02-24T18:56:13.206681Repositorio Universidad del Azuay - Universidad del Azuaytrue
dc.title.none.fl_str_mv Incidencia de talleres de formación docente en didácticas de las Ciencias Sociales en las prácticas pedagógicas áulicas de la Unidad Educativa Particular CEDFI
title Incidencia de talleres de formación docente en didácticas de las Ciencias Sociales en las prácticas pedagógicas áulicas de la Unidad Educativa Particular CEDFI
spellingShingle Incidencia de talleres de formación docente en didácticas de las Ciencias Sociales en las prácticas pedagógicas áulicas de la Unidad Educativa Particular CEDFI
López Fernández, Melani Daniela
CIENCIAS SOCIALES
FORMACIÓN DOCENTE
DIDÁCTICA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
title_short Incidencia de talleres de formación docente en didácticas de las Ciencias Sociales en las prácticas pedagógicas áulicas de la Unidad Educativa Particular CEDFI
title_full Incidencia de talleres de formación docente en didácticas de las Ciencias Sociales en las prácticas pedagógicas áulicas de la Unidad Educativa Particular CEDFI
title_fullStr Incidencia de talleres de formación docente en didácticas de las Ciencias Sociales en las prácticas pedagógicas áulicas de la Unidad Educativa Particular CEDFI
title_full_unstemmed Incidencia de talleres de formación docente en didácticas de las Ciencias Sociales en las prácticas pedagógicas áulicas de la Unidad Educativa Particular CEDFI
title_sort Incidencia de talleres de formación docente en didácticas de las Ciencias Sociales en las prácticas pedagógicas áulicas de la Unidad Educativa Particular CEDFI
dc.creator.none.fl_str_mv López Fernández, Melani Daniela
author López Fernández, Melani Daniela
author_facet López Fernández, Melani Daniela
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Quishpe Bolaños, Jorge Marcelo
dc.subject.none.fl_str_mv CIENCIAS SOCIALES
FORMACIÓN DOCENTE
DIDÁCTICA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
topic CIENCIAS SOCIALES
FORMACIÓN DOCENTE
DIDÁCTICA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
description La formación continua del profesorado es un elemento central para mantener o mejorar las prácticas de enseñanza y aprendizaje de forma permanente. La investigación tuvo como objetivo comprender la incidencia de talleres de capacitación docente en Didácticas de las Ciencias Sociales en las prácticas pedagógicas áulicas en la Unidad Educativa CEDFI. A partir de un estudio de enfoque cualitativo basado en una investigación-acción, se trabajó con un grupo de cinco docentes que imparten la asignatura de Ciencias Sociales en subnivel medio. El procedimiento se desarrolló en tres fases: el diagnóstico contextual de las principales problemáticas insertas en la didáctica; la planificación y ejecución de una intervención de formación docente mediante talleres de didáctica de las Ciencias Sociales con base en los resultados del diagnóstico; y por último la interpretación de los procesos de cambio en las prácticas pedagógicas. Con esta investigación se contribuyó a que el equipo docente reflexione y autoevalúe su práctica docente en perspectiva de acciones sostenibles para que sus clases sean eficientes y de calidad.
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023-02-08T16:49:35Z
2023-02-08T16:49:35Z
2023
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12632
url http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12632
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad del Azuay
publisher.none.fl_str_mv Universidad del Azuay
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Universidad del Azuay
instname:Universidad del Azuay
instacron:UAZUAY
instname_str Universidad del Azuay
instacron_str UAZUAY
institution UAZUAY
reponame_str Repositorio Universidad del Azuay
collection Repositorio Universidad del Azuay
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad del Azuay - Universidad del Azuay
repository.mail.fl_str_mv .
_version_ 1869000303246835712
score 15,300724

Similares en LA Referencia