Análisis de actitudes, conocimientos y opiniones de los docentes del Distrito No. 2 de la Provincia del Azuay, con respecto a la educación inclusiva de los estudiantes con necesidades educativas especiales en el año lectivo 2017

El objetivo de esta investigación consistió en analizar las opiniones, actitudes y conocimientos de los docentes de las instituciones educativas de la Zona 6, correspondiente a la Provincia del Azuay- Distrito 2, respecto a la educación inclusiva de estudiantes con necesidades educativa especiales (...

Full description

Bibliographic Details
Authors: Campoverde Galarza, Lourdes Catalina, Inga Chasi, Tania Elizabeth
Format: master thesis
Status:Published version
Publication Date:2017
Country:Ecuador
Institution:Universidad del Azuay
Repository:Repositorio Universidad del Azuay
Language:Spanish
OAI Identifier:oai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/7280
Online Access:http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/7280
Access Level:Open access
Keyword:INCLUSIÓN EDUCATIVA
ACTITUD DOCENTE
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
FORMACIÓN DOCENTE
id EC_ec793701ed86eedd1f093b7428fb3167
oai_identifier_str oai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/7280
network_acronym_str EC
network_name_str Ecuador
repository_id_str
spelling Análisis de actitudes, conocimientos y opiniones de los docentes del Distrito No. 2 de la Provincia del Azuay, con respecto a la educación inclusiva de los estudiantes con necesidades educativas especiales en el año lectivo 2017Campoverde Galarza, Lourdes CatalinaInga Chasi, Tania ElizabethINCLUSIÓN EDUCATIVAACTITUD DOCENTENECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESFORMACIÓN DOCENTEEl objetivo de esta investigación consistió en analizar las opiniones, actitudes y conocimientos de los docentes de las instituciones educativas de la Zona 6, correspondiente a la Provincia del Azuay- Distrito 2, respecto a la educación inclusiva de estudiantes con necesidades educativa especiales (NEE), el cual demuestra que el 58,86% de docentes tienen una actitud positiva hacia la inclusión, cuenta con nivel de capacitación intermedio y que el 90,51% de educadores indican que es necesario contar con un tutor para el niño o niña con NEE. Esta información permite deducir la necesidad de crear espacios de formación continua para los educadores que les permita mejorar su práctica docente.Magíster en Educación Básica InclusivaUniversidad del AzuayReyes Fernández de Córdova, Norma Alexandra2017-10-05T15:40:26Z2017-10-05T15:40:26Z20172017info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesispdf83 papplication/pdfhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/7280spaECUhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad del Azuayinstname:Universidad del Azuayinstacron:UAZUAY2021-06-25T14:23:30Zoai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/7280Institucionalhttps://dspace.uazuay.edu.ec/Institución privadahttps://www.uazuay.edu.ec/https://dspace.uazuay.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:41842024-02-24T18:54:42.662959Repositorio Universidad del Azuay - Universidad del Azuaytrue
dc.title.none.fl_str_mv Análisis de actitudes, conocimientos y opiniones de los docentes del Distrito No. 2 de la Provincia del Azuay, con respecto a la educación inclusiva de los estudiantes con necesidades educativas especiales en el año lectivo 2017
title Análisis de actitudes, conocimientos y opiniones de los docentes del Distrito No. 2 de la Provincia del Azuay, con respecto a la educación inclusiva de los estudiantes con necesidades educativas especiales en el año lectivo 2017
spellingShingle Análisis de actitudes, conocimientos y opiniones de los docentes del Distrito No. 2 de la Provincia del Azuay, con respecto a la educación inclusiva de los estudiantes con necesidades educativas especiales en el año lectivo 2017
Campoverde Galarza, Lourdes Catalina
INCLUSIÓN EDUCATIVA
ACTITUD DOCENTE
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
FORMACIÓN DOCENTE
title_short Análisis de actitudes, conocimientos y opiniones de los docentes del Distrito No. 2 de la Provincia del Azuay, con respecto a la educación inclusiva de los estudiantes con necesidades educativas especiales en el año lectivo 2017
title_full Análisis de actitudes, conocimientos y opiniones de los docentes del Distrito No. 2 de la Provincia del Azuay, con respecto a la educación inclusiva de los estudiantes con necesidades educativas especiales en el año lectivo 2017
title_fullStr Análisis de actitudes, conocimientos y opiniones de los docentes del Distrito No. 2 de la Provincia del Azuay, con respecto a la educación inclusiva de los estudiantes con necesidades educativas especiales en el año lectivo 2017
title_full_unstemmed Análisis de actitudes, conocimientos y opiniones de los docentes del Distrito No. 2 de la Provincia del Azuay, con respecto a la educación inclusiva de los estudiantes con necesidades educativas especiales en el año lectivo 2017
title_sort Análisis de actitudes, conocimientos y opiniones de los docentes del Distrito No. 2 de la Provincia del Azuay, con respecto a la educación inclusiva de los estudiantes con necesidades educativas especiales en el año lectivo 2017
dc.creator.none.fl_str_mv Campoverde Galarza, Lourdes Catalina
Inga Chasi, Tania Elizabeth
author Campoverde Galarza, Lourdes Catalina
author_facet Campoverde Galarza, Lourdes Catalina
Inga Chasi, Tania Elizabeth
author_role author
author2 Inga Chasi, Tania Elizabeth
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Reyes Fernández de Córdova, Norma Alexandra
dc.subject.none.fl_str_mv INCLUSIÓN EDUCATIVA
ACTITUD DOCENTE
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
FORMACIÓN DOCENTE
topic INCLUSIÓN EDUCATIVA
ACTITUD DOCENTE
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
FORMACIÓN DOCENTE
description El objetivo de esta investigación consistió en analizar las opiniones, actitudes y conocimientos de los docentes de las instituciones educativas de la Zona 6, correspondiente a la Provincia del Azuay- Distrito 2, respecto a la educación inclusiva de estudiantes con necesidades educativa especiales (NEE), el cual demuestra que el 58,86% de docentes tienen una actitud positiva hacia la inclusión, cuenta con nivel de capacitación intermedio y que el 90,51% de educadores indican que es necesario contar con un tutor para el niño o niña con NEE. Esta información permite deducir la necesidad de crear espacios de formación continua para los educadores que les permita mejorar su práctica docente.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017-10-05T15:40:26Z
2017-10-05T15:40:26Z
2017
2017
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/7280
url http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/7280
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv pdf
83 p
application/pdf
dc.coverage.none.fl_str_mv ECU
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad del Azuay
publisher.none.fl_str_mv Universidad del Azuay
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Universidad del Azuay
instname:Universidad del Azuay
instacron:UAZUAY
instname_str Universidad del Azuay
instacron_str UAZUAY
institution UAZUAY
reponame_str Repositorio Universidad del Azuay
collection Repositorio Universidad del Azuay
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad del Azuay - Universidad del Azuay
repository.mail.fl_str_mv .
_version_ 1869000234940497920
score 15,300719