El aprendizaje de la lecto-escritura desde el enfoque neuropsicológico, y su relación con la práctica docente

El propósito fundamental de este trabajo es presentar un estudio en procesos neuropsicológicos en lecto escritura en las escuelas urbanas de la ciudad de Cañar como proceso clave en el aprendizaje. Para ello se efectuó una investigación de tipo exploratoria y cuantitativa en donde se analizaron coci...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Zambrano Ordóñez, María Augusta
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2013
País:Ecuador
Institución:Universidad del Azuay
Repositorio:Repositorio Universidad del Azuay
Idioma:español
OAI Identifier:oai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/3207
Acceso en línea:http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3207
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:EDUCACIÓN
PROCESOS NEUROPSICOLÓGICOS
LECTO-ESCRITURA
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
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