Prioridades y criterios para estrategias comunicativas
Este artículo ha sido editado y resumido por Eduardo Contreras Budge, a partir de la ponencia original de Miguel Urioste. Aunque se han respetado a cabalidad las ideas y expresiones del autor CHASQUI pide excusas por cualquier distorsión u omisión originadas por la reducción de la ponencia a un terc...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 1982 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Revista CHASQUI |
| Repositorio: | Revista CHASQUI |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.www.ciespal.org:article/1707 |
| Acceso en línea: | https://revistachasqui.org/index.php/chasqui/article/view/1707 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Comunicación Social, Ciencias Sociales ALER; UNESCO; estrategias comunicativas |
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Prioridades y criterios para estrategias comunicativasUrioste F. de C., MiguelComunicación Social, Ciencias SocialesALER; UNESCO; estrategias comunicativasComunicación Social, Ciencias SocialesEste artículo ha sido editado y resumido por Eduardo Contreras Budge, a partir de la ponencia original de Miguel Urioste. Aunque se han respetado a cabalidad las ideas y expresiones del autor CHASQUI pide excusas por cualquier distorsión u omisión originadas por la reducción de la ponencia a un tercio del original. El contenido de la ponencia de Urioste representa las opiniones del autor y no expresa necesariamente la opinión de ALER no, como es práctica usual, compromete a la UNESCO.CIESPAL1982-10-20info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistachasqui.org/index.php/chasqui/article/view/170710.16921/chasqui.v0i5.1707Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación; Núm. 5 (1982): Educación y comunicación; 25 - 34Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación; Núm. 5 (1982): Educación y comunicación; 25 - 34Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación; Núm. 5 (1982): Educación y comunicación; 25 - 341390-924X1390-107910.16921/chasqui.v0i5reponame:Revista CHASQUIinstname:Revista CHASQUIinstacron:Revista CHASQUIspahttps://revistachasqui.org/index.php/chasqui/article/view/1707/1727Copyright (c) 2015 Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicaciónhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2018-10-31T02:20:38Zoai:ojs.www.ciespal.org:article/1707Portal de revistashttps://revistachasqui.org/Organismo científico-tecnológicohttps://revistachasqui.org/..Ecuador.1390-924X1390-1079opendoar:02018-10-31T02:20:38Revista CHASQUI - Revista CHASQUIfalse |
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Este artículo ha sido editado y resumido por Eduardo Contreras Budge, a partir de la ponencia original de Miguel Urioste. Aunque se han respetado a cabalidad las ideas y expresiones del autor CHASQUI pide excusas por cualquier distorsión u omisión originadas por la reducción de la ponencia a un tercio del original. El contenido de la ponencia de Urioste representa las opiniones del autor y no expresa necesariamente la opinión de ALER no, como es práctica usual, compromete a la UNESCO. |
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Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación; Núm. 5 (1982): Educación y comunicación; 25 - 34 Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación; Núm. 5 (1982): Educación y comunicación; 25 - 34 Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación; Núm. 5 (1982): Educación y comunicación; 25 - 34 1390-924X 1390-1079 10.16921/chasqui.v0i5 reponame:Revista CHASQUI instname:Revista CHASQUI instacron:Revista CHASQUI |
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