La narrativa de los niños agresores en situación de acoso escolar o “bullying”
La presente investigación se desarrolló a partir de la violencia escolar o “bullying” que generan daños psicológicos tanto en el agresor como el agredido y que son expuestas en la narrativa, a través del juego, cuentos, que constituyen las historias que los niños se cuentan así mismos de sí mismos,...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad de Cuenca |
| Repositorio: | Repositorio Universidad de Cuenca |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789/23466 |
| Acceso en línea: | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/23466 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Bullying Psicoterapia Niños Agresores Niño Familia Tesis De Maestria En Psicoterapia Del Niño Y La Familia Psicologia |
| Sumario: | La presente investigación se desarrolló a partir de la violencia escolar o “bullying” que generan daños psicológicos tanto en el agresor como el agredido y que son expuestas en la narrativa, a través del juego, cuentos, que constituyen las historias que los niños se cuentan así mismos de sí mismos, intervención, para alcanzar el entendimiento de sus actitudes y del porque lo lleva a hacerlo y si es factible como dejar de continuar haciéndolo. Es una investigación en la que no se ha encontrado estudios relacionados entre el bullying y la narrativa. La investigación que se desarrolló fue de carácter cualitativo y de tipo descriptivo, basado en teoría fundamentada. El objetivo era identificar la narrativa dominante de los niños agresores o acosadores escolares, al igual que las explicaciones que dan sobre los sentimientos que piensan que los agredidos tienen sobre ellos como agresores. La investigación se realizó en la Escuela Fiscal Mixta “Zoila Aurora Palacios”, en niños de edades comprendidas entre los 8 a 10 años que cursan cuarto, quinto y sexto de educación general básica. La información a través de fuentes primarias niños y niñas de la institución educativa, además se aplicó el cuestionario denominado: “Cuestionario sobre Intimidación y Maltrato Entre Pares en Instituciones Educativas Primarias de la Ciudad de Cuenca”(CIMP), y entrevistas a profundidad. En la investigación realizada se estableció las narraciones dominantes y un proceso de categorización a partir de estas. |
|---|