Gestión pedagógica y su relación con la calidad educativa en la Unidad Educativa del Milenio “Quingeo” en los últimos 3 años
La función de esta investigación desde el enfoque de la gestión pedagógica fue diseñar e implementar un plan de intervención para concientizar la práctica docente que ayude a la aplicación de estrategias, permitiendo conocer y generar procesos de gestión que mejoren la educación y la convivencia arm...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad del Azuay |
| Repositorio: | Repositorio Universidad del Azuay |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/12773 |
| Acceso en línea: | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12773 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | ESTÁNDARES DE CALIDAD GESTIÓN PEDAGÓGICA PRÁCTICA DOCENTE |
| Sumario: | La función de esta investigación desde el enfoque de la gestión pedagógica fue diseñar e implementar un plan de intervención para concientizar la práctica docente que ayude a la aplicación de estrategias, permitiendo conocer y generar procesos de gestión que mejoren la educación y la convivencia armónica entre la comunidad educativa, logrando el objetivo de innovar y mejorar acciones considerando los estándares de calidad, conforme a los conocimientos de los docentes de la Unidad Educativa del Milenio “Quingeo”, que sirvieron para reflejar las particularidades y que, para lograr este fin; se realizó un estudio con enfoque cualitativo que se fundamentó en la investigación acción, empleando entrevistas semiestructuradas, reflejando la escasa comprensión de los docentes que no asocian gestión educativa con la práctica didáctica y la formación docente en el aula. Con estas premisas, el programa de formación docente contribuyó en el camino a una nueva mirada para trabajar con la incorporación de herramientas que solucionen las diferentes problemáticas. |
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