Guía metodológica para la preparación de los docentes en el trabajo con la inclusión educativa en la escuela pluridocente Río Amazonas.
El presente proyecto de desarrollo se realizó en la escuela Río Amazonas perteneciente a la parroquia Cochapata, del cantón Nabón. El objetivo principal del mismo estuvo dirigido a contribuir a la preparación de los docentes para trabajar desde el enfoque inclusivo a través de una guía metodológica...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unae.edu.ec:123456789/1703 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1703 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Guía metodología Preparación del docente Inclusión educativa Methodology guide Teacher preparation Educational inclusion |
| Sumario: | El presente proyecto de desarrollo se realizó en la escuela Río Amazonas perteneciente a la parroquia Cochapata, del cantón Nabón. El objetivo principal del mismo estuvo dirigido a contribuir a la preparación de los docentes para trabajar desde el enfoque inclusivo a través de una guía metodológica que permita ampliar las herramientas de trabajo del docente. La investigación utiliza un enfoque cualitativo y parte de un diagnóstico de necesidades en el cual se utilizaron instrumentos como entrevistas, análisis documental y observación externa. Los resultados determinaron que, en la institución los docentes no trabajan utilizando las oportunidades que brindan las estrategias de la educación inclusiva, sin embargo, como una potencialidad se destaca la disposición que tienen para superarse en estas metodologías, razón por la cual se decidió prepararlos en las siguientes estrategias: Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), Enseñanza Multinivel y Aprendizaje Cooperativo, todas estas modalidades forman parte de la Guía Metodológica Inclusiva, misma que servirá de orientación en sus prácticas pedagógicas. |
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