La gestión de recursos arqueológicos en la localidad de Cachi (Salta, Argentina)
La actividad arqueológica ha crecido y se ha diversificado mucho en las últimas décadas. En este contexto se entiende también la demanda social sobre el acceso a los bienes arqueológicos, todos éstos, ámbitos donde debe intervenir el arqueólogo. Desde principios de la década de los 70, la arqueologí...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2005 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales |
| Repositorio: | Repositorio Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.flacsoandes.edu.ec:10469/1728 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10469/1728 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | ARQUEOLOGÍA SITIOS ARQUEOLÓGICOS PROVINCIA DE SALTA ARGENTINA CUSCO PERÚ BOLIVIA |
| Sumario: | La actividad arqueológica ha crecido y se ha diversificado mucho en las últimas décadas. En este contexto se entiende también la demanda social sobre el acceso a los bienes arqueológicos, todos éstos, ámbitos donde debe intervenir el arqueólogo. Desde principios de la década de los 70, la arqueología empezó a preocuparse por la separación entre la investigación y la gestión, puesto que el patrimonio empezaba a reclamar la atención de los arqueólogos desde nuevas necesidades y concepciones (Orejas 1998:9-16). En las últimas décadas una serie de planteamientos relativos al estudio y puesta en valor del patrimonio cultural están tomando cada vez más fuerza, tales como los conceptos de paisaje y patrimonio arqueológico. Los que se incluyen en el marco de una serie de 9 proyectos que, en contextos nacionales e internacionales, consideran que la protección del patrimonio arqueológico debe pasar por un compromiso serio entre los responsables de la investigación científica y los responsables de las planificaciones territoriales (nacionales, provinciales, municipales). |
|---|