Estrategias metodológicas para promover una educación inclusiva en el área de Lengua y Literatura
La presente investigación titulada Estrategias metodológicas para promover una educación inclusiva en el área de Lengua y Literatura, tiene como finalidad identificar estrategias metodológicas para promover una educación inclusiva en el área de Lengua y Literatura en la escuela pluri-docente José Ma...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unae.edu.ec:123456789/1637 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1637 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Inclusión educativa Estrategias metodológicas Enseñanza-aprendizaje Educational inclusion Methodological strategies Teaching-learning |
| Sumario: | La presente investigación titulada Estrategias metodológicas para promover una educación inclusiva en el área de Lengua y Literatura, tiene como finalidad identificar estrategias metodológicas para promover una educación inclusiva en el área de Lengua y Literatura en la escuela pluri-docente José María Vargas. La investigación inicia con una recopilación científica de importantes autores como Echeita, Dueñas, Rojas, entre otros; quienes mediante sus investigaciones sustentan y brindan un importante aporte teórico a este trabajo. Asimismo, la metodología utilizada para el desarrollo de este trabajo de titulación fue la investigación acción; mediante la aplicación de la técnica de la encuesta a la unidad de análisis compuesta de 17 niños y niñas del quinto y sexto año de educación básica de la escuela pluri-docente José María Vargas se pudo realizar un diagnóstico en donde se evidenció que la metodología, los recursos y el contexto utilizados por la docente no favorecen a desarrollar una práctica inclusiva entre los estudiantes, factores que fueron considerados en el desarrollo de la propuesta. El desarrollo de la propuesta consiste en la elaboración de un Plan De Unidad Didáctica (PUD) mediante la aplicación de estrategias que favorezcan la participación activa y significativa de cada estudiante, proponiendo actividades que favorezcan el trabajo en equipo mediante la colaboración de los actores educativos. |
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