Asesoramiento al Directivo en la Construcción del Plan de Fortalecimiento Docente en Metodologías Activas en el Centro Educativo Intercultural Bilingüe “Arturo Quesada Mendieta”
La Asesoría desde sus funciones y competencias, es de vital importancia en el contexto educativo, por las estrategias y orientaciones que ayudan de forma oportuna al directivo en la gestión institucional, para el mejoramiento profesional docente que ayude a mejorar los Estándares Educacionales. En e...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unae.edu.ec:56000/2501 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2501 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Asesoramiento Acompañamiento Metodologías activas Fortalecimiento docente Advice Accompaniment Active methodologies Teacher strengthening |
| Sumario: | La Asesoría desde sus funciones y competencias, es de vital importancia en el contexto educativo, por las estrategias y orientaciones que ayudan de forma oportuna al directivo en la gestión institucional, para el mejoramiento profesional docente que ayude a mejorar los Estándares Educacionales. En este sentido, la presente investigación fue desarrollada en el Centro Educativo Intercultural Bilingüe “Arturo Quesada Mendieta” del Distrito de Educación 01D05 de Nabón-Oña, tuvo como objetivo desarrollar una Propuesta para el Asesoramiento al Directivo en la Construcción del Plan de Fortalecimiento Docente en Metodologías Activas, como producto de la indagación y análisis del Informe de Auditoría realizado por el equipo de auditores de Zona 6, como parte de la Subsecretaría de Apoyo y Seguimiento del Ministerio de Educación con código 01B00046_NW_ARG, donde se evidenció la necesidad de desarrollar el Plan de Fortalecimiento Docente para generar espacios de capacitación profesional permanente, no obstante, también suplirá como acompañamiento de la labor educativa en el aula a través de la cual se fomentarán las buenas prácticas pedagógicas mediante la aplicación de estrategias activas e identificación de las necesidades educativas de la institución. En este sentido, el presente proyecto se desarrolla con base en las funciones del Asesor Educativo, eje fundamental de esta especialización de posgrado y los estamentos curriculares del Estado que buscan el fortalecimiento de la gestión institucional a través de la asesoría y asistencia al directivo. La metodología empleada en el presente trabajo se basó en el enfoque cualitativo, el cual se apoyó en el paradigma indagación-acción participativa, fusionados permitieron conocer los criterios, representaciones sociales y experiencias docentes, para lo cual se aplicaron técnicas e instrumentos de diagnóstico como evaluaciones, indagaciones, reuniones y revisión documental bibliográficas, que fueron dando soporte a la propuesta de investigación y abrieron camino a la propuesta de acompañamiento en la construcción del Plan de Fortalecimiento Docente en Metodologías Activas, para guiar y brindar apoyo profesional de una manera eficaz, eficiente y efectiva al directivo institucional, con la finalidad que esta orientación sea puesta en marcha en el contexto real del plantel y de tal forma alcanzar estándares de calidad educativa. Los resultados obtenidos de la participación de los actores educativos permitieron corroborar la importancia de la Asesoría en la mejora de la educación del plantel. El liderazgo que ejerce la líder educativa es acertado y dinámico lo que se traduce en un trabajo en equipo productivo con toda la institución educativa. No obstante, se destaca también la validación del Plan de Fortalecimiento, el cual fue ajustado a las necesidades de la institución para promover una mejora acorde con la gestión académica institucional. Se concluye que, las metodologías activas son un soporte indispensable para la innovación educativa, permite desarrollar estudiantes activos y reflexivos en la construcción del aprendizaje; para el presente contexto, se recomienda como una vía para el logro de metas y el logro a mediano plazo de la excelencia académica, que en definitiva pueden conllevar al éxito de la institución. |
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