¿Qué sentimientos y emociones epistémicos predominan en los estudiantes de educación al producir textos académicos?
El presente artículo da fe de los resultados obtenidos en el proyecto de investigación Creencias y emociones epistémicas que experimentan los estudiantes de las carreras de educación de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) al producir textos académicos. Este estudio se llevó a cabo con 320 es...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unae.edu.ec:56000/2563 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2563 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Creencias Emociones epistémicas Escritura académica Epistemic emotions Academic writing |
| Sumario: | El presente artículo da fe de los resultados obtenidos en el proyecto de investigación Creencias y emociones epistémicas que experimentan los estudiantes de las carreras de educación de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) al producir textos académicos. Este estudio se llevó a cabo con 320 estudiantes de educación de las carreras vigentes en la UNAE, quienes fueron seleccionados al azar, entre los períodos de septiembre de 2020 y octubre de 2021. Procedimentalmente, se desarrollaron tres fases: (1) identificación de evocaciones para la construcción de redes semánticas, (2) contacto emocional y (3) valoración psicodidáctica. El estudio realizado permitió: develar las creencias epistémicas que están asociadas a la producción de significados en los géneros del discurso académico que usan los estudiantes de educación, analizar las emociones epistémicas relacionadas a su producción de significados y evidenciar las variaciones observadas en las creencias y emociones epistémicas predominantes. |
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